教育動態
我縣舉行2019年義務教育階段教育教學質量分析暨表彰大會發布日期:2019-09-29 14:53:40???分享到:

2019年9月25日,平陽縣義務教育階段教育教學質量分析暨表彰大會在昆陽三中舉行,上午為小學會場,下午為初中會場,會議有效分析總結2019年我縣教育教學發展情況,全面打響“學在平陽,品質教育”品牌,全面吹響創建省教育基本現代化縣沖鋒號。縣教育局黨委委員張全舉參會并講話,各學區主任、分管教學副主任、教學輔導員,各中小學校長、分管教學副校長、教務主任,以及縣教師發展中心人員全體研訓員、評價員共計400多人參會,會議由縣教師發展中心主任黃德欽主持。

上午是小學分會場,鰲江五小張厚群、水頭實驗小學雷日坤兩位校長作經驗介紹,張厚群以教學常規為抓手,闡述了落實常規“新型制度化模式、常態化規范模式、常態化監督模式、常態化課堂常規、常態化學習模式”的具體做法,力求在做細做實教學常規的基礎上落實內涵,從而提升教學質量。雷日坤緊密結合市教學新常規評價指導與管理中的要求,認為及時做好學業質量評價反饋,可以促進教師備課、上課、作業的教學改進,可以改變教師的教學觀念,可以讓教師做到心中有數,可以讓教師做到心中有人,可以使教師心中有法。

縣教師發展中心副主任紀相釗就2019年平陽縣小學六年級教育質量綜合測評數據做了題為《從綜合測評數據看質量和管理》的反饋報告。內容涵蓋“測評概況、從數據看學業質量、從學生問卷看相關因素、從試卷看命題和教學的導向、日常教學及管理教育”五大方面,他從全科合格率、均分、性別及問卷等具體數據入手,挖掘數據背后的相關因素并作深入闡述,分析后還給與會者留下了更深層次的思考和追問,提出了學校日常教學及管理的建議,并要求及時完善和改進。

縣教師發展中心副主任李革針對縣2018年小學省測結果做了專題發言,她以數據的作用為切入點,從橫縱兩個層面對檢測數據做了全方位的詳盡分析,對省教育質量指標框架做了說明,端正質量管理,聚焦關鍵問題,肯定了2018年省測進步的同時,對平陽縣需要關注的不足的幾大關鍵數據做了詳細的分析,對四年級的學生發展指數和影響學生發展指數的相關因素做深入解讀,并對學校方面、家長方面和其他部門提了有關建議。

黃德欽宣讀獎勵文件并解讀獎勵方案,他對獎勵方案進行了詳細的說明,并宣讀了平陽縣實驗中學等9所教學質量綜合獎、縣中心小學等30所教學質量單項獎及昆陽二小等51所教學常規管理優秀學校的名單,并給受表彰的學校頒發獎牌。

張全舉充分肯定了近年來我縣教育教學質量方面所取得的成績。他認為,各校重視教育教學質量,樹立了科學的教育質量觀,重視全科合格率;各?;居辛俗約旱陌煅枷?,課程建設、辦學特色逐步顯現;各校推進小學教育質量綜合評價改革,在全省起引領示范作用;2018年省測成績優秀,體現平陽小學辦學水平在浙江省的地位。但他在肯定成績的同時,要求大家要認清形勢,正視學區發展不平衡且發展趨勢不樂觀,關注教學質量內涵不夠,只重視“育分”,不重視“育人”,部分學校內部管理松散等不足問題。引領學校和老師們在教育教學過程中要聚焦關鍵問題,關注學生的全面發展、關注學生的學習品質、關注學生的成長過程、關注影響學生成長的環境因素。最后,他強調了提升教育教學質量的有效措施:落實有效措施,關鍵在于執行;學校能運用數據尋找問題,改進教學管理;學區主動尋找新突破,營造“學比趕超”氛圍,發展中心要做好區域結構性質量的監控與管理。

下午是初中分會場,鰲江八中楊建新、平陽金鳳學校趙小潔兩位校長作經驗介紹,楊建新以《優化教學常規,提高教學質量》為主題,從管理、備課、上課、作業、評價等五個維度,將提高教學質量方面的多重措施與腳踏實地的做法作了詳實的匯報,其中教師常規考核“積分制”、學生雙學考制度、張貼學生座位表、作業貼使用等接地氣的做法,將教學新常規真正落到實處,而一貫堅持的“誠真”課程則真正打開了學生心扉,使得該校教學質量不斷提升。趙小潔以《因為相信》為主題,從教師、學生、課堂、課程、文化等關鍵詞出發娓娓道來,主抓教學常規與教學基本功,實現教育專業素養的整體提升;通過五類別教師發展規劃,實施精品教師社團,成就教師天賦,造就一批高水平的一專多能的教師。

市教研院書記楊向群應邀作了精彩報告,她從橫向、縱向對平陽縣2019中考成績的各項數據進行針對性分析,剖析平陽存在的短板;指出未來中考的考測趨勢及失分點,特別提醒考試說明??蟮撓Χ源朧?,強調了中考各學科考核題型的變化趨勢:語文聚焦素養、強化閱讀、講究整合、注重高階;要思考如何在多元信息中,根據特定的閱讀目的與個人所關注的問題,恰當地運用信息解決問題,展開有效地思考;要注重引導學生反思自己的語文學習過程和學習習慣。數學要加強基礎知識,注重方法能力,突出基本運算,凸顯邏輯思維,體現統計觀念;英語要強化在真實語境中檢測學生對語言知識的掌握,答題任務與實際生活的連接更加密切,跨越學科界限檢測學生的實際英語運用能力,教學要關注學生思維能力的有培養??蒲б又厥傭愿囈姿嘉目疾?、重視對學科融合能力的考查,重視對科學本質理解能力的考查;社法學科則注重考查在真實情境中認知問題,培養核心能力、關鍵技能。

楊書記透過對2019年我縣中考數據的層層剖析,挖掘出隱含其中的蛛絲馬跡的教學問題,她對教學質量提升提出了以下建議:高站位——深刻解讀落實《意見》精神,優化育人目標;高品質——開發主題明確的拓展性課程,優化課程結構;高質量——著力“促進有效學習”變革,優化學習方式;高水平——強化教與學常規管理創新,優化學習環境;高素質——提升教師研究力與執行力,優化教師隊伍。

縣教師發展中心評價室主任雷鳴作《借三觀數據,思教學改進》為主題,“以宏觀數據看區域態勢”,分析七、八年級的期末考試數據,從考試人數、學區分布、男女比例以及年度人數變化等方面,思考是否影響學校和班級管理和教學等問題?!捌局泄凼菅跋喙匚侍狻?,從數據可以看到趨勢、找出規律、研究學科問題?!壩夢⒐凼菟冀萄Ц慕?,細分數據,查看學科試題間的關聯性,是否有提升空間,又或是教學方法,教學關鍵點上的傳授,還是學生答題上的問題。雷主任還帶來了各學科教研員的教學建議。數據暗藏玄機,數據背后故事神奇,數據分析也可以如此美麗!

數據分析后,大會舉行了頒獎儀式,黃德欽對教學質量獎、教學常規獎評比規則作了說明,公布了2018學年縣義務教育階段學校教學質量優秀獎名單, 并對平陽實驗中學、金鳳學校、平陽蘇步青學校等3個教學質量綜合獎;昆陽二中、新紀元學校等13個教學質量單項獎;鰲江四中、水頭一中等7個教學常規管理優秀學校進行通報表揚,現場頒發獎牌。

張全舉講話,肯定了2019年取得的成績:歷史新高,但優勢不強,要正視短板,發揮長處。他指出目前仍存在的問題有:學區學校發展不平衡,趨勢不樂觀;關注教學質量內涵不夠,只重視“育分”不重視“育人”;部分學校內部管理松散,對教學管理缺少力度和方法。他語重心長地指出:落實有效措施,關鍵在于執行;學校要能運用數據尋找問題,改進教學管理;學區要主動尋找新突破,營造“學比趕超”的氛圍;發展中心要做好區域結構性質量的監控與管理。

教育教學質量是教育發展的重心任務,初心呼喚擔當,使命引領未來,相信通過本次教育教學質量專題大會,在我縣全體師生的共同努力下,以腳踏實地的實干做法,凝心聚力狠抓教育教學質量提升工作,我縣的教育教學質量將向良好的態勢發展。(通訊員 :昆陽二小 雷衍頂 平陽金鳳學校 林?。?/p>

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